Auszüge aus dem Curriculum:

"Gründe für die Entwicklung der 
Ausbildung

Das Projekt basiert auf der Überzeugung, 
dass Menschen, die psychische 
Krisen durchlebt haben, diese Erfahrungen nutzen können, um andere in
ähnlichen Situationen zu verstehen und zu unterstützen.
Psychiatrie ist oft gekennzeichnet durch einrein medizinisches Verständnis psychischer Störungen und eine medizinisch orientierte Behandlung mit
psychologischen und sozialen 
Komponenten. Mehr und mehr wird das, 
was als gute psychiatrische Praxis gilt, 
durch evidenz-basierte Behandlung 
definiert. Viele Aspekte, die Menschen dabei unterstützen, wieder zu genesen, werden von einem evidenz- basierten Versorgungssystem jedoch nicht berücksichtigt und viele Nutzer sind unzufrieden mit den 
Angeboten.
In ihrem Bemühen um Genesung nutzen Betroffene viele unterschiedliche soziale und individuelle Ressourcen. 
Viele dieser Möglichkeiten gelten in der 
wissenschaftlichen Psychiatrie sicherlich nicht als evidenz- basiert, aber außerhalb dieses Fachgebietes gibt es dennoch wissenschaftliche Anerkennung, insbesondere in Bereichen,
die Erfahrungswissen einbeziehen. Menschen, die psychische Krisen durchleben, 
die psychiatrische Dienste nutzen, verfügenüber ein umfangreiches Wissen über 
unterstützende Haltungen, Methoden und 
Strukturen, dem im traditionellen 
Versorgungssystem kaum Beachtung 
geschenkt wird.

Viele Studien (Davidson, Chinman, Sells, Rowe 2006; Hardiman,E.R.; Matthew, T.T.; Hodges, J.Q. 2005; Fel- ton, C.J.; Statsny, P.; Shern, D.L. u.a. 1995 ) belegen, dass die Beteiligung von Psychiatrie -Erfahrenen in psychiatrischen Diensten zu mehr Empowerment, der besseren
Entwicklung sozialer Netzwerke, mehr sozialen Aktivitäten, mehr 
Verantwortungsübernahme, verbesserten 
Coping- und Problemlösungspotentialen 
und zu mehr Hoffnung beitragen.

Die Angebote werden flexibler und vielfältiger und halten konkrete, praktische Informationen vor, die sich stärker an Genesung (recovery) orientieren. 
(Davidson, Chinman, Sells, Rowe 2005; Hardiman, Theriot, Hodges 2005). Die Beteiligung von Psychiatrie-Erfahrenen ermöglicht ein besseres Verständnis des Prozesses und 
der Erfahrung psychischer Störungen und führt zu neuem Wissen über Genesungsprozesse. Die Beteiligung Psychiatrie-Erfahrener hat auch das Potential, die Inhalte und 
Strukturen der Ausbildung von psychiatrischen Fachkräften zu verbessern und zu einer besseren Wahrnehmung der Bedarfe von Nutzern psychiatrischer Dienste beizutragen.

Ausgangsbedingungen für die Ausbildung

Es entstehen mehr und mehr Arbeitsmöglichkeiten für Psychiatrie-Erfahrene als Genesungsbegleiter oder Dozenten. Ein Problem ist, dass die 
Betreffenden aufgrund fehlender 
strukturierter Qualifizierungsmöglichkeiten keinen anerkannten Status haben. 
Das Curriculum soll einen Beitrag dazu 
leisten, die Beteiligung Psychiatrie-Erfahrener zu stärken und eine Basis für eine angemessene Anstellung zu schaffen.

Im Zentrum der Ausbildung steht daher die Reflektion der eigenen Erfahrungen und der Erwerb von Fähigkeiten und Wissen, die eine
qualifizierte Arbeit aus der 
Erfahrungspers- pektive ermöglicht.

Um dies dauerhaft zu gewährleisten, ist aber auch mehr Forschungsarbeit zu dem Erfahrungswissen und zu der 
Bewältigungspraxis Psychiatrie-Erfahrener notwendig, um 
Betroffenenorganisationen zu stärken, die Arbeit von Psychiatrie- Erfahrenen, 
die Qualität von Ausbildungen und die 
institutionellen Rahmenbedingungen, in denen sie arbeiten zu bewerten.

(Wo) Finden sich die Ansprüche und die Grundidee des Curriculums heute in den gesetzten Standard, so wie der Umsetzung des Ausbildungsprogramms, als ein solches, wieder?